Дізнайся першим
Останні події та новини з життя KMBS дізнавайтеся у розділі KMBS Live що знаходиться у верхньому правому куті екрану
Відкрити kmbs liveФормальне навчання, яке пропонують компанії своїм працівникам, не може впоратись з викликом автоматизації. «Перенавчання» є чимось епізодичним. Набагато ефективніша - концепція навчання протягом життяНавчальні курси є найкориснішими, коли вони пристосовані до конкретних ролей та проводяться тоді, коли це необхідно для розвитку кар’єри працівника. Тим не менш, у багатьох компаніях навчання досі відбувається за календарем, спільним для всіх. Компанії сьогодні можуть експериментувати з цифровими технологіями, такими як віртуальна або доповнена реальність. Наприклад, проводити короткі (15-30-хвилинні) навчальні сесії для працівників. А штучний інтелект дозволяє зробити навчання більш гнучким. За допомогою великих даних можна оцінити досвід, який отримують працівники під час навчання. Скажімо, маркетологи вже давно користуються аналітикою даних, щоб визначити – коли клієнти найчастіше відкривають рекламні листи, наскільки довго їх читають і т.д.. Корпоративні навчальні програми також мають збирати й обробляти дані. Дослідження показують, що страх невдачі може блокувати нейронні шляхи, які є важливими для навчання. Тому організаціям потрібно переглянути свою політику оцінювання ефективності навчання: тести можуть бути занадто стресовими для людей. Найкращі навчальні середовища, на думку багатьох дослідників, - у першу чергу забезпечують підтримку працівникам. І, нарешті, важливу роль у навчанні людей мають керівники компаній. Саме з них має починатися трансляція ідеї про навчання протягом життя. Один з базових принципів навчання говорить: люди вчаться тому, чому хочуть навчитися. Тому лідеру необхідно розповідати працівникам про те, навіщо потрібно продовжувати навчання протягом усього життя. І, звичайно, втілювати концепцію lifelong learning самому – демонструючи, що це не абстрактна ідея, а цілком конкретні дії. За матеріалами Competitive advantage with a human dimension: From lifelong learning to lifelong employability